全面比较分析老年教育发展成效的一般内涵与特殊内涵,特别是注意区别于其他年龄阶段的教育,在此基础上设计对应的成效评价标准,作为老年教育各项活动开展的实践指导依据和实践成效评价指标,推动老年教育发展实现科学性、可及性、规范性、效益性等目标。
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