问题驱动逻辑建构活动,发展数学素养

作者：何萍; 方均斌

来源：中小学教材教学, 2019, (11): 67-70.

DOI：10.19878/j.cnki.zxxjcjx.2019.11.019

• 问题驱动
• 逻辑建构
• 数学活动
• 数学思维

基于数学学科科学地结合学习进程,推进素质教育,促进学生数学素养的发展,以分割等腰三角形拓展课程为例,阐述以问题为载体从事逻辑构建活动,发展数学素养的策略有:提炼核心问题,引领逻辑建构活动的整体构建;驱动严谨地思考,提升思维活动的深度;关联任务的动态性,延伸数学建构活动的生命力。

• 单位
  温州大学; 电子信息工程学院