借助数形结合 优化概念教学——例谈小学数学概念教学中“数形结合”的运用

作者：刘莹蛟

来源：读写算, 2019, (22): 195.

• 数形结合
• 小学数学
• 概念教学

综合来讲小学数学具有逻辑性和抽象性较强的特征,所以小学生学习难度较大。小学数学教师要想达成切实提升教学有效性的目的,可考虑就数形结合的教学模式进行应用,不仅可一定程度降低小学生的学习难度,而且有利于课堂教学趣味性的提升。