初中数学教学环节中数学模型思想的渗透

作者：吴磊

来源：知识文库, 2019, (17): 154.

<正>在初中阶段的数学教学里渗透模型思想,可以在提升学生问题解决、总结归纳、应用实践等能力的同时提高教师的教授水平,进而使数学教学的整体过程变得高效许多。本文笔者将站在数学教师的视角,以人教版教材为例,对相关问题进行探讨,希望能提供参考。在笔者看来,数学模型思想可以把现实生活中的问题转变成数学问题,该思想是数学思想众多思想之一。其从实际问题产生,又服务于实际问题。它可以说是数学知识和实际问题的中间者,能够很好的提升学生的学习积极性和学习效率。接下来,笔者将从数学模型思想渗透进初中数学教授的意义入手,对相关问题具体讨论。