基于新兴媒体的翻转课堂在教学中的研究——以《基础护理技术》为例

作者：岳静

来源：教育现代化, 2018, 5(48): 321-323.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2018.48.131

• 新兴媒体
• 翻转课堂
• 评判性思维

目的研究分析基于新兴媒体的翻转课堂对高职护生基础护理实践教学对学生自我学习能力的影响以及对教学效果的满意度。方法采用抽样调查的方法在我校护理学院大二学生中随机抽取200人作为研究调查对象,在试验前后对所有研究对象采用问卷调查,评价学生的自主学习能力和对教学效果的满意程度。结果在进行翻转课堂教学模式前后,学生在学习的自主方面的各维度与翻转教育前对比结果表明,差异具有显著性(P<0.05)。研究结果表明,对学生实施翻转课堂后,能够显著提高教学效果(P<0.05)。结论基于新兴媒体的翻转课堂教学模式对学生的自主学习的能力有非常显著的提升效果,提高学生对教学效果的满意程度。

• 单位
  聊城职业技术学院