怎样建构“1毫米”的概念

作者：蒉莹莹

来源：教学月刊小学版(数学), 2022, Z2: 52.

<正>怎样做才能帮助学生真正建构“1毫米”的概念呢？可以安排以下教学环节。一、抽象1毫米的概念1.基于起点，初步感知。教师提问：“你了解毫米吗？谁来介绍一下？”让学生介绍毫米。引出:把1厘米平均分成10份，得到更小的长度单位——毫米（mm）,1小格的长度是1毫米。2.精准寻找，揭示概念。教师提问：“请你在尺子上找到1毫米，并将方法分享给大家。”让学生分享自己找的过程。