幼儿自我管理能力的培养受到研究者的广泛关注,已有研究多从培养幼儿自我管理的策略入手进行分析。文章以生态学的视野,着重研究幼儿自我管理的发展过程。研究发现,幼儿自我管理的发展离不开班级环境的各要素,教师、同伴、班级规则、班级文化都会对幼儿的自我管理起到潜移默化的影响。因此教育者在日常教育过程中要重视生态环境中各方面的影响作用,为幼儿自我管理能力的发展创设一个良好的生态圈。
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