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摘要
<正>数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现,是在数学学习和应用的过程中逐步形成和发展的。数学学科核心素养的本质反映了数学思维品质,其关键是能从数学的角度思考问题。发散性思维又称辐射思维,是根据已有的信息,从不同的角度思考,寻求多样性答案的思维活动。在解决问题中表现了根据已知条件,能从不同的角度进行思考,探究多种不同的解决办法的思维活动,其具有思考角度多变、解决方法灵活的特点,是思维灵活性的表现。在解题活动中,教师常用典例多解的教学形式来培养学生的发散性思维。笔者认为引导学生不囿于一个角度或一种思路去探究解法,关键是不但要渗透数学思想,更要揭示数学思想在思考过程中的运用,从而使学生认识到思考角度的多变源于数学思想,解决方法的灵活生于数学思想。因此,
