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摘要
在我国把大力发展人工智能上升为国家战略的背景下，支撑人工智能发展的创新型人才，尤其是拔尖创新人才仍然极度短缺。而人工智能本真内容宽泛而复杂，致使人才培养周期长，要有效对接国家战略诉求，既需要扩大智能人才培养基数，又需要将其内容前置于基础教育阶段。据此，需要构建起适合基础教育阶段学生认知的课程体系与课程内容，在学校现有课时空间下，开展创造性教育实践。文章结合高中学段人工智能教育实践，提出金字塔型人工智能课程结构，构建跨学科、多元化、有体系的人工智能课程群框架，并在此基础上，就课程内容建设与实施提出进行项目化和融合设计，以及在课程容量方面做颗粒化约束等具体建议。
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