基于高阶思维视域下的初中数学教学设计

作者：钟凯丹; 杨灵娥

来源：数学学习与研究, 2021, (34): 56-58.

• 高阶思维能力
• 初中数学
• 等腰三角形
• 教学设计

本文结合数学学科的特色,提出培养学生高阶思维能力的教学设计要关注的六大方面:情境、支架、表达反馈、信息技术、跨学科融合、反思意识,并以问题设计为重点,对人教版八年级上册"等腰三角形"第一课时进行了教学设计,试图为在数学课堂上培养学生的高阶思维能力提供一些启示.

• 单位
  佛山科学技术学院