小儿科 大智慧

作者：沈凤杰

来源：小学数学教师, 2019, Z1: 168-169.

<正>在教学"9加几"这节课的前一天,我和往常一样,仔细翻看了教材、教参和配套的课件,当时觉得:"9+5"等于几,这很简单啊!在我的认知里,9+5=14是一个不用思考就能回答的问题。明明10分钟就可以搞定的内容,却偏要上40分钟,这对我而言"太难了"。我有点不知所措,于是去请教师傅……类似的情况在这个学期经常发生,并一直困扰着我。踏上三尺讲台的第一年,学校安排我教四年级。或许是因为四年级的知识还算有点"难度",第一年我并没有觉得数学知识有多难教。