科学解读物理概念 强化科学方法教育——人教版《功》的教学反思

作者：张传斌

来源：教育前沿(理论版), 2019, 34(09): 11-12.

• 功的概念
• 解读
• 科学方法

功的概念的教学,是高中物理教学中的基础内容和重点内容,也是难理解的内容,本文针对师生普遍存在的模糊理解,对"功的概念建立的缘起、功的定义式中位移的确定、正负功的物理意义"三个方面进行了深入的辨析,以期辨清概念,突破难点,实现教学由物理知识到科学方法,再到物理思想的升华。