数学之源：植“根”活动的数学课堂——以《平移和旋转》教学为例

作者：吴丽丽

来源：考试与评价(大学英语教研版), 2020, (04): 58.

• 数学活动
• 观察
• 动手操作
• 语言

数学是有"根"的,数学的"根"主要表现在数学事实和数学实践,而数学活动又是数学实践的主要表现形式。时下数学存在简化过程、严重疏离本源的现象,使得学生所学数学知识、技能成为严重缺失源自数学情境、数学事实、数学之个人经验等"滋养"的无根之"树"。因此,我们要重视数学活动,打造植"根"活动的数学课堂。