简单的素材 朴素的课堂——“平移”教学实践与思考

作者：陈青萍

来源：小学数学教育, 2019, (07): 69-71.

<正>教学内容:北师大版《义务教育教科书·数学》五年级上册第25～26页。课前思考:1.平移的再认识和初步认识有什么不同?平移是"图形与几何"领域中一类重要的图形运动。学生在二年级下册和三年级上册已经进行了两次学习,五年级上册的再认识该有怎样的新收获?怎样才能在教学平移的再认识时不重复、不遗漏,让学生生成新知?带着这样的思考,我们整理对比教材后,确定了本节课的教学目标。