基于学习进阶理论指向物理概念建模教学的研究与实践——以“向心力”为例

作者：张鹭; 赵振宇^*; 冯立峰

来源：物理通报, 2023, (01): 44-49.

• 学习进阶
• 建模教学
• 教学设计
• 向心力

为了贯彻“立德树人”的教育目标，《普通高中物理课程标准(2017年版)》明确提出物理学科核心素养.在“科学思维”这一素养中，首次将模型建构作为物理学习的关键能力.将学习进阶理论与建模教学整合规划，以人教版高中物理必修二第六章第2节“向心力”为例，构建物理概念的建模教学，旨在为一线教师提供教学参考.

• 单位
  哈尔滨师范大学; 电子工程学院