关注即时性反思与思维方法 提高“道德与法治课堂教学”的有效性

作者：薛燕萍

来源：考试周刊, 2021, (05): 145-146.

• 道德与法治
• 即时性反思
• 生活化教学
• 问题导引

文章针对即时性反思与思维方法培育的作用进行了大体分析,围绕引入生活化教学情境、实施问题导引式教学、创设互动性实践活动、构建自主性评价策略四个层面,探讨了提升小学《道德与法治》课堂教学有效性的具体策略,致力于有效提升课堂教学质量,践行核心素养培育目标。