教师作为神圣且存在久远的职业之一,吸引着诸多学子报考师范专业。但是,随着市场经济的快速推进和就业形势的转变,师范生对自我身份开始动摇或者是质疑。通过对师范生身份认同的基本概念进行梳理,剖析影响师范生身份认同的要素;在以上研究基础上从师范生课程培养体系的重新建构等方面为师范院校培育师范生提供建议。
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