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摘要
目的 探讨以问题为基础的教学（problem-based learning,PBL）模式在肛肠科护理临床实践中的应用效果。方法选取2018年1月至2019年6月在上海中医药大学附属曙光医院肛肠科专科实习的40名护士作为研究对象，随机将其分为PBL教学组（20例）和传统教学组（20例）。在专科护理教学中，传统教学组采用专业理论讲授结合实践操作的护理教学法；PBL教学组采用以问题为基础的教学模式，实习开始和结束时分别考核实习护士专科基础知识、操作技能和案例分析能力，实习结束时对2种教学方法的教学满意度进行问卷调查。结果 实习结束时PBL教学组的实习护士肛肠护理专科基础知识、操作技能和案例分析考试成绩均明显高于传统教学组（P<0.05）,PBL教学组对教学的满意度评分明显高于传统教学组（P<0.05）。结论 在肛肠科护理临床教学中，PBL模式比传统教学方法更有效，提高了教学效果，促进了实习护士的学习积极性，有进一步推广的价值。
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单位上海中医药大学附属曙光医院; 中国人民解放军第二军医大学; 第一附属医院放射科
