字理为本，多元识字

作者：赖梓玲

来源：语文新读写, 2022, (22): 88-90.

近年来，字理识字教学在小学低年级语文识字教学中应用广泛。但在具体的课堂教学中，字理识字教学法存在不少问题。笔者结合自身的教学实践发现，小学低年级的语文识字教学应该以字理为本，多元识字。

• 单位
  惠州市南坛小学