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摘要
目的 探讨叙事护理教育对提升临床生产实习护理本科生（以下简称护生）人文关怀能力的效果。方法选取中国医科大学护理学院2021年9月—2022年12月全日制护生为研究对象，共80名。按照学院实践教学安排，采用随机数字表法分为试验组和对照组，各40名。对照组采用传统实习教学方法，即理论授课—1对1带教—综合能力测评；试验组采用传统实习教学方法 +叙事护理教育的模式。对实习后护生人文关怀能力、沟通能力、同理心、综合能力测评及教学满意度进行调查。结果 试验组人文关怀能力各维度得分及总分均高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。通过叙事护理教育后护生的语言沟通能力及同理心均高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。试验组护生的综合能力测评及对带教老师的教学满意度均高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 叙事护理教育能使护生养成爱伤观念，通过对叙事故事的倾听、观看、换位思考、揣摩内心、反思，产生同理心，设身处地地为患者着想，促进医患关系的和谐发展；通过随堂演练、角色扮演，提升了护生的语言沟通能力，增加了其对课程的兴趣，对整体提升护生人文关怀能力有积极作用。
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单位中国医科大学附属盛京医院
