将翻转课堂运用到思想政治理论课教学过程中，可以提升高职学生自主学习能力的理论可能性，强化思政课教学目标的现实可行性，解决高职思政课在实际操作中的教学乏味现象。高职思政课运用翻转课堂教学，需要课前加强平台建设，选取合理的教学平台，充分发挥微课作用；注重课中研讨，丰富课堂教学方式；加强课后交流互动，巩固深化知识；构建线上与线下结合、学生互评与教师评价相结合的评价体系。
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