以核心素养视域下的中学化学“发现·探究”教学为研究对象,通过分析高中化学教学现状,探讨“发现·探究”教学在高中化学课堂中的渗透价值。在此基础上,提出运用“发现·探究”教学模式应遵循的原则,并提出高中化学课堂上结合核心素养要求完成“发现·探究”教学的具体举措。