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摘要
近年来,地方高校越来越重视"双创"教育,创业教育质量已成为评价地方高校人才培养质量的重要指标。文章立足地方高校办学特色,借鉴现有相关研究成果,按照地方经济高质量发展对"双创"人才的需求,运用AHP分析法对各指标进行权重赋值,从教师队伍建设、师资结构优化、创业教师开展创业教育研究的积极性三个维度着手,构建了由9个一级指标、29个二级指标组成的地方高校创业教育质量综合评价指标体系,并以湖南G学院为例对创业教育质量评价模型进行了实证分析。旨在通过建立地方高校创业教育质量评价体系,找出评价环节中的薄弱因素,以此有效助推地方高校创业创业教育整体水平提升,这也对构建更完善的高校创业教育质量评价体系具有积极意义。
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