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摘要
目的:探究在"护理临床推理与决策"教学中PBL教学法的应用效果。方法:择取2016级护理专业两个班级学生作为研究对象,随机分为参照组和研究组,每组55名学生,在"护理临床推理与决策"教学中,参照组采用传统模式进行教学,研究组采用PBL教学法进行教学,对两组教学效果进行分析和比较。结果:教学后,研究组的理论考核成绩、技能考核成绩均明显高于参照组(P<0.05);研究组学生对PBL教学法教学效果的反馈良好。结论:在"护理临床推理与决策"教学中PBL教学法的应用不仅可以学生的理论考核成绩以及技能考核成绩得到提升,同时还可以收到良好的教学反馈,具有一定的教育意义。
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单位南阳医学高等专科学校
