该文基于对高中各学段英语教学实践活动的分析梳理,通过对普通高中学生构建多元文化意识与人文素养的途径探究,从而帮助他们养成开放包容的人文态度,坚定文化自信,为进一步延伸学习和适应社会奠定基础,有效培养和发展学生在接受高中英语教育后应具备的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养。同时,为高中英语教学实践探索一条工具性和人文性融合统一并能有效操作的教学途径。
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