<正>重发展,淡化甄别。评价不是为了选拔和甄别,而是为了发挥其激励作用,为学生的发展服务。学科教学不能仅以学生掌握知识为目的,还应以培养学生良好的学习态度、创新意识和实践能力及高尚的道德品质为宗旨,以促进学生全面发展为根本目的,关注学生在学习中的处境和需求,尊重个体差异,激发主体精神,促进每个学生最大程度地实现自身价值。
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