<正>一、引言教育家陶行知先生曾说"教育即生活",新课标也提出要"学习对生活有用的地理"。"情境主线探究法"将生活与地理有机结合,营造一种情境探究氛围贯穿课堂始末,使学生自始至终以兴奋的心情学习,产生主动探究的欲望。文章以"城市化"教学为例,进行"情境主线探究法"的尝试。二、"情境主线探究法"实践过程
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