以评价助推概念转变

作者：郭晓枫

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2018, (02): 73-74.

<正>在Posner等提出的概念转变模型中,认为概念转变得以顺利发生需要满足四个条件:对现有概念的不满、新概念的可理解性、新概念的合理性、新概念的有效性。这或许能为基于概念转变理论的教学提供可借鉴的思路。要想让"新概念形成",不一定非要去纠正、完善"旧概念",可以想办法让学生的认知满足这四个条件,即"发现对现有概念的不满、能够理解新概念、感受到新概念的合理性、认识