近年来,社会发展推进了教育的改革和发展,但是在整体教育情况有一定的改善的同时,可以发现我国农村教学即使在新课标的要求及改革下,依然有一定的问题存在,尤其是农村初中数学教学中很容易出现学生偏科、无法理解知识等问题。文章主要根据在教学中观察到的以及文献阅读中发现的农村学生学习初中数学的问题,并对此进行分析,找到原因,提出一定的解决对策,以此为解决广大农村初中学生学习数学中的问题、为教师进行初中数学提供一定的理论支持和指导。
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