初中作文命题,大多是引导学生演绎命题者意图,或是引导抒情赞美的审美性写作,不是引导培育高阶思维的审智性写作。写作关乎思维品质的发展,语文教师当从作文命题考查的思维层级开始思考,探讨命题理念、教学课程与评价取向的转向,发展学生高阶思维品质,以培养其适应未来社会的素养与能力。
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