探寻想象内核 提升思维品质——以三下第五单元“奇妙的想象”习作教学为例

作者：赵林萌

来源：小学语文教学, 2023, (27): 63-65.

<正>统编本教材三年级下册第五单元是一个独立的习作单元，围绕“奇妙的想象”这一主题，编排了五个板块的“套餐式”内容。“精读课文”和“习作例文”让学生在阅读文章时感受想象的神奇；“交流平台”通过分享阅读的体验，激发学生大胆想象；“初试身手”让学生初步尝试想象创作，通过一系列相互衔接的“前菜”，循序渐进地进入想象“习作”的大餐，构成了以培养想象思维为中心的协同链。那么，如何利用精读课文等板块为习作蓄能？习作指导需要采取哪些切实有效的教学策略呢？不妨统整单元内容，沿着“习得想象方法—激发想象思维—优化想象成果”的路径展开习作教学。