《教育信息化2.0行动计划》指出要充分认识提升信息素养对于落实立德树人目标、培养创新人才的重要作用,这对高校信息技术类公共课程改革提出了新要求。基于此,分析信息技术类公共课程改革的理论依据,针对信息技术类课程教学中的问题,以加强信息技术与专业融合为目标,探索如何建立“1+X+Y”三层次信息技术类公共课程体系。以提高课程教学效果为目的,探索讲练式教学模式、差异化教学模式、活动式教学模式,并提出课程教学改革保障机制。
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