混合现实技术应用于脊柱外科教学的效果分析

作者：蒋佳霖; 孙璟川; 罗溪; 孙晓飞; 王元; 徐锡明; 孔庆捷; 郇乐; 郭永飞^*

来源：中国医学教育技术, 2020, 34(02): 230-243.

DOI：10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.202002028

• 混合现实技术
• 临床教育
• 脊柱外科教学
• 教学效果分析

为探究混合现实技术(mixed reality,MR)在脊柱脊髓损伤本科教学中的应用效果,从海军军医大学大二年级本科生中随机选取52人,随机分为对照组和实验组。两组学生分别采用传统教学方法授课和混合现实技术授课。课程结束后通过问卷调查和课后测验比较两组学生在课堂知识性、趣味性、主动性上的差异。结果表明,实验组在三维立体构建及增强课堂气氛方面明显优于对照组(P<0.01),且课堂满意度及学习主动性更高(P<0.05)。两组学生在知识的掌握程度及课堂专注性上无明显差异。MR技术在脊柱外科的本科教学中应用潜力巨大、前景广阔,但技术还有待进一步成熟。

• 单位
  中国人民解放军第二军医大学; 长征医院