让数学深度学习在课堂中真正发生

作者：彭海燕

来源：安徽教育科研, 2022, (07): 57-58.

• 小学数学
• 深度学习
• 课堂教学

让教师深度的“教”促进学生深度的“学”。只有坚持学生立场，以“学”定“教”,坚持整体视角，坚持联系的观点，坚持有机整合与适度拓展，创设真实学境，留点时间给学生思考，才能让深度学习在小学数学课堂上真正发生。