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摘要
文章针对高职院校课程思政“两张皮”现象，立足工作实际，提出构建“立体化课程思政”建设路径。各专业（教研室）立足学科或专业特色，深挖各类课程中的思想政治元素点；以价值引领为关键内容将元素点分类串联成思政元素线；横向排列思政元素线，纵向梳理授课单元知识点，交织成思政元素面；将不同侧面融合成思想政治元素体，融入课堂教学建设，应用于课前导入、情感与价值观目标、课后作业、教学反思、教学评价等环节。通过由点到面的“立体化”建设路径，形成课程思政育人合力，构建符合技术技能人才成长规律的“课程思政”建设体系，将价值观引领融入学生知识传授和能力培养中。
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单位温州科技职业学院
