小学数学“学段融通”行动标尺和实施要点

作者：郭玉香

来源：新课程导学, 2021, (21): 59-60.

• 小学数学
• 行动标尺
• 实施要点

小学数学教学"学段融通"具有整体性、连贯性、多元性等特质。在小学数学"学段融通"中,教师不仅要注重知识融通,更要注重方法融通、思想融通。教学中教师要注重探寻数学教学的学段轨迹,打通学段的知识边界,让小学数学教学走向深度学段融合,通过打通学生数学学习的发展通道,助力学生数学素养完整、持续、系统化提升。