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摘要
小学生正处在语言和思维发展的关键时期,这个时期的学生想象力丰富,模仿能力较强,对于一切新鲜的事物都表现出极大的好奇心。如果教师能够充分把握小学阶段学生的学习特点,并且依据其特点采取有效的教学方法,就可以显著提高学生的学习质量,进而为学生的后续知识学习奠定扎实基础。就当前小学英语故事阅读教学来看,其阅读文本较为复杂,对于小学生而言,解读难度并不低,需要教师在教学中采取有效的措施。而思维导图作为当前小学英语故事阅读教学常常采用的一种教学方式,可以帮助学生更好地理解故事文本,提高语言运用能力。本文针对思维导图在小学英语故事阅读教学中的应用进行分析,希望可以为教师提供帮助。
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