单元整体教学能够一次性提取多组文本,打造整体学习的资源群,以相对集中的目标组建教学活动,呈现出明确的指向性,更适应学生发展。本文以初中语文教科书为例,探索语文核心素养下的单元整体教学价值及相关应用策略。