<正>“双减”形势下,学生的学习效率已经成为大家公认的检验教师教育教学能力的“铁尺”。英国教育学家艾尔佛雷德·诺思·怀特海在《教育的目的》一书中写道:“在教师的意识里,孩子是被送到望远镜前观察星星的;在儿童心目中,教师给了他璀璨星空的自由通路。”如何指导学生克服畏难情绪,把习作看作表情达意的自然动作,指导学生写出有生活气息的习作?
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