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摘要
高职院校专业群是专业设置数量达到一定规模后适应产业转型升级、优化学校专业结构、变革基层教学组织的结果。以院建群和以群建院作为高职院校专业群组织方式的两种典型模式,专业群与二级学院的关系、组群专业之间的关系是两者区别的基础,从专业群组织过程中的假设前提、指导理念、变革阻力、发展策略等维度进行比较,分析两种模式在组织中的优势和劣势,提出专业群组建过程应遵循从管理转向治理、竞争转向合作、个体转向团队、静态转向动态等原则,激发多元主体参与,共享专业建设资源,打造高效双师队伍,进而构建专业生态系统。
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单位浙江金融职业学院; 浙江工业大学
