浅析低年级段阅读课堂多元价值构建——以《团圆》绘本为例

作者：张晓艳

来源：阅读, 2018, (23): 35-38.

• 低年级
• 绘本阅读
• 多元价值观

本文以中国经典原创绘本《团圆》阅读指导课为例,阐明阅读课堂要打破传统,建构多元价值观。采用师生共同讨论的形式,从弘扬中国传统文化、明晰体会情感主线、引导建立多元价值观三方面,激发学生乐于思考、乐于交流,达到情感共鸣,尤其注重培养发散思维和引导正确、多元的价值观。

• 单位
  北京师范大学