新颁布的《小学科学课程标准》增加了技术与工程领域的目标,为科学教师的课堂教学提出了新的要求。对此进行了在工程类型课堂中落实以学生为主体的教学尝试,发现活动设计要从学生的生活出发,设定开放性的活动任务,活动中建立相互倾听的师生关系、生生关系,在反复探究中不断反思与调整,能够真正有效促进学生思维的发展,并以此梳理出了一些有效的策略,为同仁们提供借鉴。
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