探索片区体育教研新样态的“四实践”——以宁波市鄞州区小学体育片区教研为例

作者：俞志波; 俞培明

来源：中国学校体育, 2020, 39(05): 41-42.

<正>为了提高体育教师专业水平,夯实体育教研主体性,丰富片区教研新样态,创新片区教研从教学型延伸到业务型、技能型、知识型、创新型,笔者尝试从多形式教研、多资源交流、多平台搭建、多学习牵引4个方面探索,通过协作区教研、名师工作室活动、跨区域联合教研、教学联盟教研活动等实践,让基于教师发展为研究主体、抓课堂教学实效为核心、解决课程实施过程主要矛盾为内容的教研活动体现多元化,显现新样态,促进师生共同发展。