文章采用定量分析方法考察了正念、自我效能感和英语学习成效之间的关系。研究结果表明:我国非英语专业大学生正念水平、自我效能感和英语学习成效之间存在着密切关系;自我效能感在正念对英语学习成效的影响中存在着完全中介效应。本研究有助于学界了解正念及其在外语学习中的作用机制,对外语教学有启示作用。
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