为了探讨课程思政与第二课堂融合对提高护理本科生人文素质的效果,并分析收获度的影响因素。对某大学2018级50名护理本科生进行课程思政与第二课堂融合教学改革。结果显示对护理专业喜欢度和认同度较高、课程成绩较好的学生,感受到课程思政与第二课堂融合对其人文素质的收获作用较大,尤其是"敬畏生命、尊重患者"方面,但科学报国和评判性思维的教育有待进一步加强。
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