创生知识:技术时代教师专业成长的内在要求

作者：刘天平; 王林发

来源：课程.教材.教法, 2019, 39(04): 126-131.

DOI：10.19877/j.cnki.kcjcjf.2019.04.021

• 创生知识
• 教师专业发展
• 知识结构

创生知识是人类通过大脑思维进行的探索、创造等知识变换活动的总称,具有个体性、实践性、功能性、发展性等特征。知识创生能够有效推动教师的类型转化,完善教师的知识结构,指导教师的教学实践,助力教师的专业发展。顺应技术时代的知识变革,教师应具备专业素养和创新精神,增强对知识创生或再生产的能力。

• 单位
  岭南师范学院; 教育科学学院