提取线索，探寻文本事物的别样意蕴

作者：钱伶俐

来源：新课程导学, 2019, (34): 42.

• 线索
• 意蕴
• 文本

随着年级的升高,教材文本内在的意蕴会越来越丰富,这种意蕴作者往往不会直接和盘托出,而是借助故事情境中的某些具体事物,将欲表达的内涵寄托在这些事物身上。面对这样的文本,教师要在整体性把握文本大意的基础上,引领学生紧扣这些事物与文本之间的关联,揣摩文本的言外之意、弦外之音,促进学生语文学习能力的生长。