<正>建构游戏,是区域活动中孩子们最喜欢的一项内容,因为孩子们在建构的过程中有很大的自主空间,可以根据自己的兴趣和意愿进行自由创意。也正因为如此,教师在建构区的指导也相对随意,多以孩子们的自由建构为主,这使得建构区的活动处于一种比较放任的状态,孩子们的建构作品造型简单,建构时相互之间的合作也比较少,大多以各自为政的简单围拢、连接、架空为主。如何改变这一
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