混合式教学法在《基本护理技术》课程中的探索与实践

作者：王静; 陈友凤; 周霞; 李凌; 张璐

来源：实用临床护理学电子杂志, 2018, 3(33): 191.

• 护理教学
• 混合式教学法
• 应用效果

目的探讨混合式学习法在基础护理教学中的应用。方法整群抽样选取2016级护理2班(48人)为观察组,护理5班(51人)为对照组,对照组51例采用常规教学方式,观察组48例采用混合式教学法,比较两组学生的期末成绩考核、学生综合学习能力。结果观察组理论考核和技能考核得分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学习态度、知识应用能力、学习方式、参与程度、探究活动、合作意识等评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论混合式教学法在基本护理技术教学中的应用效果显著,能有效培养学生自主学习能力,强化学习效果,增加理论结合实际能力,具有积极的临床意义。

• 单位
  淄博市第一医院; 淄博职业学院