针对《旅游服务礼仪》课程职业性、实操性强的特点，以及传统教学模式不利于职校生实操能力培养的弊端。为激发职校生对旅游服务礼仪课程的兴趣以及提高学生自主能力与实践能力，该研究提出基于SPOC的混合式教学模式，并以该课程中的“门厅迎送服务礼仪”为例，详细阐述该模式在旅游服务礼仪课程中的具体应用，以期提升课堂教学效率，促进职业学校高素质人才培养目标的实现。
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